我懷疑電影史老師有沒有拍過電影。
事實上要拍電影不應該浪費在這種無聊的理論上面。
就好像你叫李白寫詩，他不會告訴你要先學詩的理論才能寫詩一樣。
當然捲毛的出現是我另一個上課不專心的原因，
然後我決定把捲毛的事丟到晚上吃飯的時候再思考，
或許晚上有其他事情可以干擾，然後我就會先忘掉這件事。
我觀察著班上同學埋手抄著筆記，這畫面還挺好笑的，都這麼大人了，還在用小學生的學習方法來唸書。
我露出的笑容一定使我和其他同學格格不入，所以教授很快的就發現有一位同學上電影史竟然可以上到笑容可掬。
「李帷沐，你是要解釋一下什麼叫”作者批評”還是要解釋一下你的笑容？」
教授突然點到我。
我氣定神閒，一副胸有神竹的樣子站了起來。
「真是幽雅！」我心中暗聲叫好。
我用充滿自信的眼神看教授。
這是我從國中就訓練出來的本事。
上課被老師點到，一定要一副從容不迫臨危不亂的樣子。
國中就被稱做「天才兒童」的我，在濁水溪以北應該沒什麼問題可以難倒我。
所以每當在國中補習班被叫起來想用問題刁難我的時候，老師通常碰得一鼻子灰。
同學的轟堂笑聲常讓老師無地自容。
我最喜歡尷尬的氣氛了。
說轟堂有點誇張，因為有一個女孩，不管我怎麼搞笑，怎麼機智，怎麼大聲說話，都無法獲得她的稍微上翹的嘴角。
「 恩～作者批評好了。」
我這樣回答教授。
只是這一次，我的自信卻沒有足夠讓我知道什麼是作者批評。
教授用一種洗耳恭聽的表情來看著我。
我現在開始後悔剛剛我應該倒個歉了事，不應該想強出頭想解釋。
騎虎難下，我張大耳朵想聽聽隔壁同學有沒有打PASS，可是我跟班上同學實在不熟，同學只有眼睜睜的看著我。
終於我想到了。
就像阿基米德突然想到亞佛加厥假說一樣。
他的作法是光著屁股到處跑
我的作法是不假思索的脫口而出。
「所謂作者批評，批評分為兩種，一種叫站著批評，一種叫坐著批評。就是你在批評人家的作品的時候，如果你站起來批評，別人可能會嚇到，所以建議還是坐在椅子上，才是比較貼切的方法。」
講完後，全班掌聲鼓勵，教授給了我比了一根大拇指，直說我是百年難的一見的創意鬼才，
未來肩負學校的榮譽就靠我了，
班花還傳了一張紙條問我晚上有沒有空一起吃飯，被我揉了揉踩在地上。
上面四行都是我腦中的幻想。
這堂課很快就結束了。
「無恥！」
在教授突然爆出一個單字後的揚長而去之後。
我最喜歡尷尬的氣氛了。
只是不喜歡發生在我身上罷了。
一些用功的同學用責怪的眼神看著我，所以我收拾好細軟就溜了出門。
反正我常常坐在角落，離後門很近。
對了，忘了說，
我溜出門的時候還是很幽雅。
不保證有續集的待續
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